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基于深度学习的高中语文诗歌教学策略

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摘要教师开展基于深度学习的高中语文诗歌教学可以引导学生从语言感知走向文化理解,促进其语文学科核心素养的发展。本文从四个方面阐释了基于深度学习的高中语文诗歌教学的意义,而后针对当前教学中存在的学生解读浅表化、情感体验缺失等问题,从理解性学习、建构性学习、迁移性学习、反思性学习等方面出发,提出了一系列教学策略。

作者李艳荣

机构地区山东省聊城市茌平区第一中学

出处《中学生作文指导》 2025年第26期42-45,共4页

关键词高中语文诗歌教学深度学习

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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