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“3B教学模式”在《用种子繁殖》课堂的实施

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摘要本文以苏教版科学四年级下册《用种子繁殖》为例,探讨了“3B教学模式”在小学科学概念构建中的应用。研究基于建构主义和经验学习理论,通过绘画显像、科学探究和概念图等方法,引导学生从基础概念构建到拓展探究,再到概念重构,逐步深化对“繁殖”概念的理解。实践表明,“3B教学模式”能够显著提升学生对科学概念的理解和应用能力,促进科学思维的发展。建议在小学科学教学中推广此模式,以推动学生科学概念的深入构建。

作者张燕梅

机构地区厦门海沧华附实验小学

出处《小学科学》 2026年第4期64-66,共3页 Science

关键词小学科学 “3B教学模式” 概念构建

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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