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初中地理跨学科项目式学习的价值与路径

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摘要主要对初中地理跨学科项目式学习展开探究,先分析初中地理跨学科项目式学习的价值,然后围绕项目主题、目标、任务、情境、评价等要素,探讨初中地理跨学科项目式学习的路径,旨在充分发挥地理学科的育人价值。

作者周健

机构地区苏州工业园区星澜学校

出处《求知导刊》 2025年第35期62-64,共3页

关键词初中地理跨学科项目式学习

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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