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基于SOLO分类理论的小学数学高阶思维培养策略探析

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摘要培养高阶思维人才,已经成了教育发展的趋势。SOLO分类理论和高阶思维培养契合度较高,能帮助教师判断学生的真实思维水平,因此,小学数学教师应基于SOLO分类理论来设计教学活动,循序渐进地培养学生的高阶思维。阐述了SOLO分类理论对培养学生高阶思维的启示,运用案例分析法,多维度探究小学数学教学中学生高阶思维培养的策略,旨在提高学生的思维水平。

作者李艳芳

机构地区广西壮族自治区南宁市青秀区刘圩镇中心学校

出处《求知导刊》 2025年第35期14-16,共3页

关键词 SOLO分类理论小学数学高阶思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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