摘要
高等教育增值评价在教育评价体系中占据重要地位,是推动教育从“唯分数”向“重发展”转型的关键工具。当前高等教育学生增值评价仍处于初级探索阶段,存在评价体系失衡、评价认知偏差与技术依赖过度三大方面的困境。为此,基于发展性评价理论,构建“学业-能力-素养”多维框架,提出相应的三个对策建议:优化评价体系、深化理念认知、平衡技术与人文关怀。研究为破解教育评价“唯量化”痼疾提供理论创新,助力精准识别学生成长轨迹、优化资源配置,为高等教育质量提升与创新型人才培养提供实践路径。
出处
《周口师范学院学报》
2025年第5期145-148,共4页
Journal of Zhoukou Normal University
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“数字技术赋能高等教育学生增值评价的探索与实践-以经济学类学生为例”(2025GJJG001)。
