摘要
科学思维作为科学素养的核心要素,其培养质量对学生解决实际问题的能力影响深远。但当前科学教育普遍存在重知识传授轻思维培养的现象,造成学生难以将所学知识灵活运用于新情境。本文以教科版科学六年级上册《不简单的杠杆》为例,聚焦问题驱动、具身探索、深度研讨和迁移应用等四个关键环节,阐述了培养学生科学思维的路径。具体包括通过问题驱动激发科学兴趣,借助具身体验探知科学事实,开展深度研讨建构科学概念,实施迁移应用厚植科学思维,详细说明了各环节的实施要点和预期效果。
出处
《小学科学》
2026年第3期55-57,共3页
Science
