摘要
深化师范生教学胜任力培养改革是新时代高素质专业化教师队伍建设的基础工程。本文以C省师范生教学胜任力培养实践为例,采用结构方程模型的统计分析方法,揭示师范生教学胜任力培养的内在作用规律,为师范教育改革提供实践依据。研究发现,提升师范专业教师职业能力能显著改善师范专业教育活动的质量,提高师范专业教师的教育活动质量;能显著提升师范生教学胜任力培养的效果,优化学科专业课程与实施质量;能更直接增强师范生教学胜任力培养效果,优化教师教育实践课程;能叠加教师教育理论课程的教学胜任力培养功能,靶向培养师范生教学行为胜任品质;能显著提高师范生教学胜任力表现。未来师范教育要提升师范生教学胜任力培养质量,就需要健全师范专业教师发展支持机制,创新其能力发展模式;发展师范专业教师育人文化,建设技术驱动育人实践生态;提升学科专业课程的专业属性,增强其育师功能;创新教师教育活动课程,完善基础教育教学实践育训体系;创新“AI+教学”能力发展体系,助力教学行为胜任品质提升。
作者
谭雲
董小平
TAN Yun;DONG Xiaoping
出处
《重庆开放大学学报》
2025年第3期38-45,共8页
JOURNAL OF CHONGQING OPEN UNIVERSITY
基金
重庆市2023年高等教育教学改革研究重点项目“育人导向的省域本科高校分类评价体系研究与实践”(编号:232173,项目负责人:董小平)
重庆师范大学研究生科研创新项目“新课改背景下小学教育专业师范生课堂教学胜任力创新培养研究”(编号:YKC24028,项目负责人:谭雲)。
