摘要
文章以培养高阶思维和解决问题的能力为目的,基于深度学习理论,研究人教版高中化学教材必修二中“探究”栏目“不同价态含硫物质的转化”的教学设计。文章首先提出以核心素养为导向,深度挖掘教材、解读新课标,分析学生学情;其次提出将情境教学法、项目式学习法、任务驱动理论等融入教学全过程,以帮助学生整理出清晰的学习思路,引导其转变思维;最后对本次教学设计进行反思与总结。研究发现,基于深度学习理论设计“探究”栏目教学,不仅可以解决“为什么学”“怎么学”的问题,还可以让学生摆脱认知束缚,实现高阶思维的认知转变。
