摘要
促进教师专业能力持续提升,是学校教师队伍建设的重要任务。调查发现,在教师的专业发展过程中,教师一方面能够充分认识到专业发展的重要性,另一方面却又存在动力不足、难以持续等问题。针对这一问题,学校需要依据基础教育改革发展的需要,采用专家引领等方式,建构“引领—驱动”教师专业发展模式,实施青蓝工程、骨干工程、名师工程以保障教师专业发展梯度提升,同时需要通过完善教师管理制度、提升教师幸福感、强化教师专业地位等多维激发,为教师专业持续发展提供驱动力和支撑。
基金
2024年安徽省教育科学研究项目“普通高中教师专业持续发展驱动力研究”(编号:JKT24064)
合肥市教育科学规划重点课题“‘三新’背景下高中青年教师专业素养提升的实践研究”(编号:HJG24069)阶段性成果。
