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初中化学教学中渗透生态文明教育的实践探索

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摘要探讨在初中化学教学中渗透生态文明教育的现实意义、现存问题与实施路径。当前,初中化学的生态文明教育渗透存在学科知识与生态伦理割裂、生态问题教学流于表面、实验教学缺乏实践维度等不足。为解决这些问题,需构建学科核心素养与生态伦理的深度融合机制、系统化培育学生的跨学科认知图式、引导学生在实验教学中自然生成生态意识、拓展教学评价体系的生态价值维度。上述路径可促进科学素养与生态价值观的有机融合,提升学生的跨学科问题解决能力,深化其对可持续发展理念的理解,培养具有社会责任感和环保素养的新时代公民。

作者张文文

机构地区山东省聊城市东昌府区沙镇中学

出处《求知导刊》 2025年第27期74-76,共3页

关键词初中教育化学教学生态文明教育教学渗透

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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