摘要
在新时代教育发展背景下,五育融合是实现教育高质量发展和深化基础教育改革的核心命题。文章从校本教研切入,通过分析当前校本教研存在的堵点问题,提出基于五育融合理念的校本教研实践创新路径。本研究有效结合县域小学实践案例,从课程统整设计、跨学科教研机制、教师能力重构和数字化支持系统等不同维度构建新型教研模式,尝试探索形成“目标融合—过程协同—评价贯通”的校本教研生态体系,为县域学校落实五育并举提供积极的实践参考与借鉴。
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度课题“‘五育融合’视域下的小学校本教研创新研究”(课题编号:GS〔2024〕GHB0269)。
