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高中生物学单元实践作业的设计——以“生态系统及其稳定性”单元为例

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摘要本文提出基于高中生物学单元内容制订作业目标、设计多样化作业、完善评价方案等建议,让学生在单元主题的引领下,运用课堂所学知识,探究生物学原理,解决真实问题,在动手的过程中,促进知识的整合,形成系统的知识体系,提高学生的实践能力。

作者胡坤

机构地区江苏省睢宁县第一中学

出处《教学管理与教育研究》 2025年第15期57-60,共4页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词高中生物学单元实践作业教学设计

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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教学管理与教育研究

2025年第15期

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