摘要
电子信息产业的数字化智能化发展需要大量的现场工程师,现有培养模式存在校企协同不足、培养与需求脱节、评价体系存在不足等问题。在产教融合项目实践基础上,提出一种新型的现场工程师培养途径,涵盖产教融合的课程体系、分级多段多岗的培养体系、多元共治的质量评价体系。通过实施该途径形成协同育人闭环,有效化解人才培养供给侧与产业需求侧的结构性矛盾,为培养现场工程师提供了可复制、可推广的实践范式。
基金
中国电子劳动学会2024年度“产教融合、校企合作”教育改革发展课题《产教融合背景下高职电子信息类现场工程师培养路径研究》(课题编号:Ceal2024347)。
