摘要
针对高中信息技术教学数字化转型需求,本研究构建元宇宙技术赋能框架,通过"智慧环境构建-个性学习设计-科学评价创新"三化路径,破解传统课堂"技术空转、认知浅表"难题。实践表明,该模式使学生三维建模精度达工业级(STL误差<0.1mm)、区块链存证操作正确率提升至89%,跨学科项目获奖率增长270%;教师通过"企业-科研-教学"协同机制,实现技术适配能力提升41%。研究为教育现代化提供"技术-教学-评价"深度融合的实践范式,推动人才培养模式创新。。
出处
《教育与教学实践》
2025年第4期208-210,共3页
Education and Teaching Practice
