摘要
微机原理及应用是工科专业的专业基础课程,但在当前教学中存在教学内容分散、学生兴趣不高、考评机制不完善等问题,影响学生系统思维能力和工程实践能力的培养。为此,文章提出一种多角度融合式教学改革框架,以学生为中心,采用问题导向学习(PBL)、任务驱动教学和CDIO工程教育模式有机结合,提升学生的主动学习能力和创新能力。同时,优化课程考核体系,引入基于线上数据分析的量化评定方法,降低期末考试比重,增加过程性考核,以更客观地评估学生的知识掌握和应用能力。实验表明,该改革方案有助于提高教学效果,适应新工科背景下的人才培养需求。
出处
《微型计算机》
2025年第17期136-138,共3页
MicroComputer
基金
2023年南通理工学院课堂教学改革项目“以学生为中心的《微机原理及应用》课堂教学方法改革”(2023JKT038)。
