摘要
培养学生自主学习能力在初中数学教育实践中具有重要意义。一方面,《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)明确指出:“学生的学习应是一个主动的过程,认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。”教师在开展初中数学教育时要充分尊重学生的主体地位,优化教学设计,激发学生的主观能动性。另一方面,数学作为基础性学科,具有逻辑严密和应用广泛的特点,这要求学生具备独立思考和自主探索的能力,从而更好地掌握和应用数学知识。因此,培养初中生数学自主学习能力至关重要。然而,传统的初中数学教学模式在培养学生的自主学习能力时仍存在一定的局限性。探索新课标理念下的初中生数学自主学习能力培养策略,提升学生自主学习内驱力,已经成为教育领域的重要研究课题。基于此,本文分析了当前初中生数学自主学习能力薄弱的原因,并据此提出了初中生数学自主学习能力培养策略,以期为一线初中数学教师提供实践参考。
出处
《亲子》
2025年第10期118-120,共3页
