摘要
“体内药物分析”是蚌埠医科大学药物分析专业学生的必修课程。传统教学方式难以激发学生的学习热情和主动性。文献知识更新迭代速度较快,因此适合学生进行学习和分析。但文献中的内容描述往往过于简略,且部分观点与教材中的规定存在出入。因此,在教学实践中,尝试给予学生文献自主选择权;引导学生充分研读文献,将其中简略的描述详细地展开;组织学生仔细对比文献与教材的异同点,并以此为基础展开翻转课堂教学,包括文献汇报、分析和全员讨论等形式。期末考试和问卷调查结果显示,与未进行文献汇报的年级相比,采用“文献研讨+翻转课堂”教学模式的学生,其成绩有所提高,且对该教学模式的喜爱度和接受度较高。这表明,文献汇报与研讨环节能充分调动学生的主动性和积极性,能有效活跃课堂氛围,达到了较好的教学效果。
出处
《科技风》
2025年第25期31-33,共3页
基金
2015年安徽省高等学校省级质量工程项目“药物分析专业综合改革试点”(2015zy034)
蚌埠医科大学2024年度校级质量工程项目(2024xnfzxm01,2024zhkc15,2024jyxm28)。
