摘要
培养大学生创新能力,高校第一课堂和第二课堂都发挥着重要的作用。基于2010年度首都高校学生发展状况调查问卷在北京大学的统计数据,分析和评估了高校第二课堂对学生创新素质培养的效果,并从横向和纵向两个维度研究了第二课堂创新素质培养的微观育人机制,从而形成对高校第二课堂微观育人的全面认识。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第10期99-102,共4页
Studies in Ideological Education
基金
北京市委教育工作委员会2010年战略课题"高校学生工作与学生成长发展的关系"(项目编号:BJSE2010ZL01)阶段成果
