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基于能量观整体建构电化学认知模式的教学设计与实施

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摘要能量观是科学学习的重要观念,从能量视角分析化学现象,有利于揭示化学过程的本质。通过能量线索,引出电势,归纳能量转变的动力机制,并聚焦到电极的氧化与还原反应上,从而建构了原电池自发进行的认知模式。通过自发反应与非自发反应的特征,运用逆向思维分析电解池中能量的变化,整体建构基于能量观的电化学认知模式。

作者陆余平

机构地区江苏省南菁高级中学

出处《中学化学教学参考》 2025年第22期21-25,共5页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词电化学认知模型能量观教学设计

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2025年第22期

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