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小学数学课堂互动性的提升策略分析

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摘要在新课改背景下,构建互动式课堂是平衡学生学习主体性与教师指导作用的关键切入点.但是,当前小学数学课堂教学中仍然存在采用单纯知识灌输模式的问题.基于此,文章以新课标理念为指导,分析了当前小学数学课堂互动情况及互动质量的影响因素,指出存在的问题与原因,进而讨论了提升课堂互动性的具体策略.

作者蔡雪峰

机构地区甘肃省武威市凉州区东关小学

出处《数学学习与研究》 2025年第25期70-73,共4页

关键词小学数学课堂互动提升策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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