摘要
“教-学-评”一体化强调将教学目标、学习活动与评价方式协同统一,借助评价对教学与学习的实施反馈,来形成动态优化的教学闭环。而大概念教学作为统摄学科知识、连接生活实际的核心载体,则能够帮助学生构建结构化的知识体系,培养其分析和解决复杂问题的能力。将二者进行有机结合,融入高中地理教学之中,不仅能够创新教学模式,同时也可为学生核心素养培养搭建可操作的路径。基于此,本文将深入探讨“教-学-评”一体化视域下高中地理大概念教学策略,以提升地理教学质量,促进学生深度学习与素养发展。
出处
《新课程教学(电子版)》
2025年第10期48-50,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
