摘要
初中英语教学中,教师消极言语反馈在课堂上时有发生,这种反馈方式不仅削弱了学生的学习动力,导致学生学习成绩下滑,还可能引发学生自卑、焦虑等心理问题,破坏师生关系,使学生对教师产生不信任感。本文揭示了初中英语教师消极言语反馈对学生学习、心理及师生关系的负面影响,并提出了转变教育观念、创设积极课堂氛围等应对策略,旨在改善教师反馈方式,营造积极的英语学习环境,促进学生的健康成长。
基金
“江苏省大学生创新创业训练计划”资助(项目编号:202411117126Y,名称:“语”你同心——初中教师消极言语行为对学生厌学心理的影响)。
