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优化教学方式,提升课堂效率

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摘要针对小学数学课堂普遍存在的学生兴趣不高、缺乏个性化培养和教学方式单一等问题,文章探讨了优化教学方式以提升课堂效率的有效路径,提出实施情境式教学法可显著激发学生的学习兴趣、提升学生的课堂参与度,采用分层教学策略能有效满足不同层次学生的个性化需求,运用多元化教学方式可提高课堂互动程度与效率。

作者刘丽玉

机构地区莆田市城厢区第二实验小学

出处《福建教育》 2024年第53期60-61,共2页

关键词 “双减”政策小学数学课堂效率多元化教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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福建教育

2024年第53期

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