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基于“四元五环”教学模式的课堂建构--以《爬天都峰》为例

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摘要 “四元五环”模式通过融合“知识、技能、情感、价值观”四大维度目标,设计“自主阅读、整体感知、探讨交流、合作提升、拓展运用”五个渐进式教学环节,为学生阅读能力的全面提升开辟了一条新路径。文章基于“四元五环”的概念,以《爬天都峰》为例,系统阐述这一教学模式如何借助“读写结合”提高学生的语文能力。

作者林秀兰

机构地区福清市阳下新局小学(北亭中心小学)

出处《福建教育》 2024年第53期37-38,共2页

关键词 “四元五环”教学模式读写结合习作单元

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建教育

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