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小学中年级数学单元整体教学实施策略

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摘要单元整体教学是当前主要的教学观、教材观和课程观,也是小学数学教师开展课程教学的主要改进方向,能够帮助学生形成整体的知识结构,为学生核心素养的养成奠定基础。本文从小学数学单元整体教学的特征入手,探讨了小学中年级数学单元整体教学的价值,并提出了具体的教学实施策略:全面分析教学情,完成前期筹备工作;把握单元内容,设置单元教学目标;构建多元化学习情境,支持学生自主应用;完善动态评价体系,促进教学改进等,旨在为提升小学中年级数学教学质量提供参考。

作者彭华生

机构地区福建省泉州市洛江区第三实验小学

出处《学苑教育》 2025年第23期46-48,共3页

关键词小学数学中年级学生单元整体教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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