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实施单元整体教学促进数学知识系统化——小学数学单元整体设计的若干视角被引量：1

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摘要采用单元整体教学,能够打通数学知识之间的联系,让学生的数学知识进一步系统化,使学生的数学学习变得更加轻松,思维变得更加灵活,数学知识更加完善,更加结构化。小学数学单元整体设计的视角是打通学生知识之间的联系,丰富数学概念内涵的理解,完善学生数学知识结构,促进学生数学核心素养的发展。

作者陈琼栋

机构地区安徽省安庆市石化第三小学

出处《学苑教育》 2025年第20期10-12,共3页

关键词小学数学单元整体教学数学概念结构核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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学苑教育

2025年第20期

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