人工智能赋能:教研员在数字化转型期的新任务

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摘要作为区域教育教学研究与指导的关键力量,教研员需要创新工作模式,带领教师更好地适应数字时代的要求。教研员可以借助人工智能获得“课堂画像”,提升工作效能,提高区域教研质量和教师培训质量。对于人工智能的运用,教研员要秉持教育初心,遵循以人为本原则,在研究中审视存在的问题,避免误用或滥用。对教师进行人工智能培训,教研员可从理念认知、技术应用、伦理规范等维度进行引导。

作者陈大伟

机构地区成都大学师范学院四川西部教育研究院

出处《福建教育》 2025年第17期11-14,共4页

关键词教研员人工智能教育赋能

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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