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“回归生活世界”的教学意蕴 被引量：108

The Pedagogical Meaning of Returning Life World
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摘要 "生活世界"概念引入教学理论的教学意蕴在于确立人本意识和生命意识,重视教学过程中学生的动态发展。"教学回归生活世界"是一种教学理念,是指突显教学过程的生成性,重视教学过程的发展性,崇尚教学过程中的教学民主、崇尚主体性,崇尚整舍方法论。教学回归生活世界并不否认科学知识教学,而是反对"为科学而科学,为知识而知识"的倾向。教学问题的复杂性决定了教学理论的多样性,教学论研究要更新思维方式。
作者 郭元祥
机构地区 华中师范大学教育学院
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2005年第9期32-37,共6页 Global Education
关键词 思维方式 教学民主 教学过程 基础教育 课程改革 教学策略 中小学
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献4

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共引文献102

同被引文献860

引证文献108

全球教育展望
2005年 第9期

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