摘要
专题来源“跨学科学习”旨在引导学生在语文实践活动中,综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题,是提高学生语文核心素养的重要路径。七上第六单元在看似偏向文学想象的内容中,实则隐含着地理学科的“区域认知”及“人地协调观”等素养。教材编者希望在初中起始阶段能引导学生“换一种眼光观看世界”,为其跨界整合的探究思维能力发展奠定基础。本专题的设计,上承第五单元对动物观察与描写的具象化训练,下启本单元“发挥联想和想象”的写作任务,以第六单元神话文本为主要学习素材,并链接相关地理学科知识,将其转化为语文和地理跨界思考的问题情境,指导学生学会在科学观察与文学想象之间建立联结。
出处
《语文教学通讯》
2025年第26期65-66,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
