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铸牢中华民族共同体意识的课程实践路径

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摘要文章以铸牢中华民族共同体意识为核心目标,聚焦县域初中语文教学中该意识教育与课程实践融合滞后的现实问题,系统挖掘初中语文教材中的共同体意识元素,建构“文本解构—情境重构—实践迁移”的三维培育路径,旨在为县域初中语文教学提供兼具理论深度与实践价值的操作范式,助力学生从文化认知逐步深化为共同体认同,为筑牢中华民族团结进步的教育根基提供有力支撑。

作者任鹏举朱晓娟

机构地区定西市教育局

出处《甘肃教育》 2025年第15期17-19,共3页

关键词初中语文中华民族共同体意识课程实践文化转译

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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