摘要
领会古诗的意境是古诗教学的重点,也是古诗教学的难点。怎样引导学生领会诗意进入意境呢？
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1王法修,胡海永.略谈古诗的意境教学[J].中小学教育与管理,2000(10):35-37.
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3娄春侠.谈“以审美为核心的小学音乐课堂意境教学”[J].儿童音乐,2006(8):49-51. 被引量：1
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4王法修,胡海永.略谈古诗的意境教学[J].中小学教材教学（小学版）,2000(7):11-13.
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5李亚楠.浅谈意境教学[J].中学文科（教研论坛）,2006(2):46-46.
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6魏来.高中政治课堂开展意境教学的途径[J].中学教学参考,2015(31):77-77.
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7席凌云.细谈诗歌的意境教学[J].语文教学与研究（教研天地）,2006(6):71-71.
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8冯国太,郝敬宏.入境 激情 明理——诗歌意境教学之我见[J].中学语文教学,2000(4):20-21. 被引量：2
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9葛喜德.英语教学中如何转变后进生[J].青海教育,1999,0(3):27-28.
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10陆春华.小学高年级古诗词教学存在的问题及解决策略[J].启迪与智慧（中）,2015(10). 被引量：1
