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“三新”背景下指向“文化自信与传承”的初中语文命题实践研究

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摘要在“三新”(新课程、新教材、新高考)改革背景下,初中语文教学亟需构建以文化自信与传承为内核的命题体系来实现学科育人目标与初高衔接的双重突破。本研究以核心素养理论为框架,结合新课标要求,通过构建以“访古”主题的统整型命题实践,探索语文考试评价改革路径。研究发现,多维文化语料的整合性命题能有效增强学生对传统文化的认同感,促进批判性思维与迁移能力发展,为高中阶段的语文学习奠定文化与思维基础。

作者李百芝

机构地区吉林省长春市朝阳区教师进修学校

出处《语文教学与研究》 2025年第8期109-114,共6页

关键词三新背景文化自信考试评价改革核心素养初高衔接

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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