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基于交互式App的过程性评价在孤独症儿童绘本教学中的应用研究

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摘要过程性评价对孤独症儿童绘本教学意义重大。通过探索交互式软件使用背景下孤独症儿童绘本教学中过程性评价的内容与形式,提出要善用、巧用、精用、妙用交互式App,充分挖掘过程性评价中蕴含的多维度、事实性、参与感和反思性特征,以丰富和优化过程性评价的功能。

作者姚丹珺汪辰

机构地区苏州工业园区仁爱学校

出处《中国教育技术装备》 2025年第15期34-37,共4页 China Educational Technology & Equipment

关键词过程性评价孤独症儿童绘本教学交互式App

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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