构基本图形提素养寻多解路径促思维——以2025年上海中考第25题为例

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摘要中考试题不仅能衡量学生学业水平,也能为优化教学路径提供清晰导向.文章从多个不同视角对2025年上海市数学中考第25题的解法进行探究,分析其与教材基本图形的关联,形成多种解法,启示教师应重视基本图形教学,引导学生在复杂几何问题中构造基本图形模型,贯通知识脉络以寻找解题路径,进而发展学生的高阶思维.

作者曹惠敏

机构地区华南师范大学附属北滘学校

出处《理科考试研究》 2025年第9期26-32,共7页

关键词基本图形解法探究素养导向数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2025年第9期

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