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中小学教师跨学科素养:提升逻辑与系统化路径被引量：2

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摘要在教育深度变革与创新人才需求剧增的当下,跨学科主题教学成为中小学教育教学改革的关键走向,其成效以教师跨学科素养为核心要素。须围绕跨学科主题教学,深入探究中小学教师跨学科素养提升的内在逻辑,细致剖析现存困境,构建涵盖理念革新、能力进阶、实践优化、环境支持的系统化提升路径,为推动中小学跨学科教育高质量发展提供理论支撑与实践指引。

作者彭建

机构地区四川省教师发展中心

出处《教育科学论坛》 2025年第26期69-75,共7页 Education Science Forum

关键词中小学教师跨学科素养提升逻辑系统化路径

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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