摘要
项目式学习是以真实情境为起点、学生为中心、项目为载体、实践为导向的教学模式,强调在真实情境中培养学生的批判性思维等创新素养,与社会人才需求相符,为教育评价改革提供方向。四川省教育科学研究院附小结合项目式学习构建小学生创新素养评价体系,覆盖学习前、中、后阶段,强调实践性、多元化、可持续性和个体差异性。该体系以创新素养为核心,结合多样化评价工具和及时反馈机制,全面评估学生的创新思维、创新能力和创造潜质,有效地促进学生的自主学习与团队协作能力,助力学生创新素养的终身发展。
出处
《教育科学论坛》
2025年第26期11-15,共5页
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