学科核心素养导向下的小学数学游戏化教学路径探索

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摘要在学科核心素养导向下,小学数学游戏化教学作为教育改革的重要实践方向,其价值在于通过情境创设、规则建构与互动参与,将抽象的数学知识转化为可感知、可操作的游戏体验。当前小学数学教育面临传统教学模式固化、学生主体性缺失等挑战,亟须以游戏为载体,激发学生的数学探究兴趣与思维活力。本文聚焦于如何通过游戏化教学落实数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养培养,探索符合学生认知规律的教学路径。

作者王玉婷

机构地区福建省永春县化龙实验小学

出处《启迪》 2025年第15期61-63,共3页

关键词学科核心素养小学数学游戏化教学教学路径

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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