摘要
以国家意识为课程思政切入点对高中英语阅读教学展开行动研究,根据问卷与访谈中反映的高中英语阅读教学中国家意识培养的现状与问题,在分类挖掘并梳理新上教版高中英语新教材阅读篇目中的国家意识元素基础上,探索并总结一套将国家意识培养自然融入课程内容、教学活动、课外实践和评价反馈的高中英语阅读教学课程思政体系。总结本研究取得的效果,并反思今后应扩大调查范围,配合更多轮的教学实践,以及开展准实验研究来验证大范围推广的可行性。
出处
《英语教师》
2025年第15期8-14,共7页
English Teachers
