摘要
STEAM教育理念侧重于知识的融合与问题解决能力的培养,而5E教学模式则着重于学生自主探究与实践能力的提升,两种理念高度契合。当前我国高等职业教育学生的整体入学成绩不高,生源层次普遍较低,高职在校生的学习能力、学习动力相较于普通本科生均偏弱,甚至部分学生产生厌学情绪。文章分别将传统教学方法和STEAM理念融入5E教学模式,对不同生源层次的水利高职班级开展教学实验,以问卷调查和期末测试等方式进行教学效果评价。结果表明,STEAM教育理念与5E教学模式相结合,对提高学生的跨学科知识运用能力和实践解决问题能力具有显著效果,尤其适用于学习基础较好、学习主动性强的学生。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2025年第7期140-143,共4页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
2024年度浙江省高职教育“十四五”第二批教学改革项目“新质生产力背景下高职水利类专业升级与数字化改造”(项目编号:jg20240426)
2023年度校级课堂教学改革项目浙江同济科技职业学院“基于STEM教育的高职5E教学模式设计”(项目编号:kg202302)。
