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“五构概念”教学法的应用——以“细胞通过分裂增殖”为例

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摘要本文以“细胞通过分裂增殖”一节为例,尝试运用“五构概念”教学法进行教学,将课时概念“解构”为若干个具体概念,以“情境-任务-活动-评价”为教学主线,进行概念的“初构”“重构”“架构”和“创构”,进而促进学生生物学学科核心素养的发展。

作者吴孝友林伟

机构地区丽水市遂昌中学丽水市教育教学研究院

出处《中学生物学》 2025年第8期7-10,共4页 Middle School Biology

基金浙江省丽水市教育科学研究2025年度重点类课题“高中生物学批判性思维培养的教学策略研究与实践”(2025SD066)。

关键词五构概念细胞增殖有丝分裂

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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