摘要
单元整体教学是基于教材单元编排与大概念解构的基本要求,以实现单元知识的深度学习而实施的教学模式,在小学英语教学中具有积极的应用价值。文章基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出的英语学科核心素养框架,以闽教版四年级上册Unit 8“TheSpring Festival”为教学案例,系统探讨单元整体教学在小学英语课堂中的育人价值与实施路径。研究通过理论分析与教学实践发现:单元整体教学能有效破解传统课时教学存在的目标碎片化、文化浅表化、思维单向化等困境,构建起语言能力-文化意识-思维品质-学习能力四维协同发展的培养体系,在小学英语教学中有着积极的应用价值。
