摘要
以部编版小学语文四年级下册《母鸡》一课教学为例,从理论溯源切入,提出联结方略,构建“横向勾连一纵向延展一纵横交织”的思维框架,探讨语文教学整体性思维培养路径。在教学实施中,创设包含话题锚点、训练支点、比较重点、生活触点和升华高点的五步实践路径,揭示语文教学中思维联结的三重意蕴,促使教师统筹教学逻辑、协调学科关系等,帮助学生构建认知闭环,实现语言运用与思维发展的统一。
基金
系江苏省中小学教学研究第十五期课题“指向时代新人的小学‘三生'课堂建构的实践研究”(项目编号:2023JY15-L11)阶段性研究成果。
