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锚定真实学情:从认知起点到思维进阶的教学跃迁路径--以《那个星期天》教学为例

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摘要语文学科核心素养以思维能力培养为中枢。本文以《那个星期天》教学为例,构建“认知锚定—方法渗透—思维跃迁”的教学模型,通过分析比较、归纳判断、辩证思维等策略的系统化应用,揭示文本解读中思维品质深刻性、批判性、敏捷性的培养路径,为语文教学中思维发展提供可操作的实践范式与理论参考。

作者张微

机构地区北京第二实验小学

出处《语文教学通讯》 2025年第27期160-162,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词思维发展核心素养辩证思维

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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