摘要
小学生职业生涯规划教育是落实新课标要求的关键环节。本文针对当前小学生职业规划教育存在的教学资源碎片化、师资专业化不足、社会认知偏差三大困境,提出资源整合、师资赋能、认知重塑三位一体的体系化路径。通过构建家校社协同的教育资源库、完善教师专业发展支持体系、重塑社会职业启蒙认知,不仅为破解实践难题提供系统性方案,更以盘州市保田镇校企合作等案例为依托,探索职业启蒙与学科教学深度融合的可行范式,推动小学生职业规划教育从零散化实践走向体系化育人。
基金
贵州省六盘水市2024年基础教育课题“新课标视域下小学生职业生涯规划路径研究”(课题编号:2024LPSY094)的阶段性成果。
