摘要
我有一个习惯,凡是看完一本教育类的书,如果觉得有价值、有启发,就想写一篇读后感。如今手捧这本《教育家精神之路》,我却不知从何写起,也不知该如何写,就连写个标题我都感觉无从下手。因为我生怕用错词、写错话,我怕我的文字不足以彰显这本书的意义。颜莹老师是我的微信好友,认识颜老师是因为她的上一部作品——《教育写作:从教改实践走向成果表达》。那时,我加入了一个阅读群,与群友一起共读《教育写作:从教改实践走向成果表达》。凭着“脸皮厚”,我主动加了颜老师的微信。
出处
《江西教育》
2025年第26期112-114,共3页
