摘要
培养幼儿早期阅读习惯,不仅关乎幼儿的当前发展,还对幼儿未来发展具有积极又深远的影响。幼儿早期阅读习惯培养需要家庭、幼儿园的共同努力,家长与教师通过积极配合,为幼儿打造良好的阅读环境,促进幼儿各项能力提升。文章基于家园共育视角,探讨幼儿早期阅读习惯培养策略,简要分析培养幼儿早期阅读习惯的意义,立足幼儿年龄特点、思维阶段,从“共育目标、观念树立、家园同频、积极沟通、资源整合”五个方面出发,对教学活动提出几点行之有效的举措,提高幼儿的阅读水平,为其未来发展奠基。
出处
《教师》
2025年第19期122-124,共3页
Teacher
基金
同安区教育科学“十四五”规划2023年度课题“家园共育背景下幼儿早期阅读能力培养实践研究”(KYY2309)阶段研究成果。
