期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于逆向设计理论的初中物理跨学科教学策略研究

下载PDF

导出

摘要当下教育理念日益注重学生核心素养培育以及学科之间的有机交融,初中物理教学需在此背景下突破单一的学科局限,达成知识与能力的系统构建。文章以逆向设计理论为依据,围绕“目标导向、评价统领、任务整合”原则,提出“聚焦目标、融合评价、整合内容、创设情境”四项教学策略,以重构跨学科教学结构、优化物理教学实践路径。研究表明,基于逆向设计理论进行初中物理跨学科教学,可明晰教学目标,提高教学过程的系统性、指向性。

作者陈奕博

机构地区厦门市新民中学

出处《教师》 2025年第19期101-103,共3页 Teacher

关键词逆向设计理论初中物理跨学科教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1姚志红.基于核心素养的跨学科实践在初中物理教学中的应用[J].数理化解题研究,2025(5):104-106. 被引量：2
2黄永强.初中物理跨学科教学实践中的分层教学策略研究[J].学周刊,2025(6):44-46. 被引量：2
3孙青.初中物理跨学科实践与创新素养培养方法[J].天津教育,2025(3):126-128. 被引量：4
4宰小霞.初中物理逆向教学设计方法探讨——以《汽化和液化》为例[J].广西物理,2022,43(4):187-190. 被引量：5

二级参考文献13

1熊华,卢天宇.精准可视化:逆向教学设计的应然追求——以“压强与液体压强”为例[J].中学物理教学参考,2020,49(20):33-35. 被引量：3
2熊华.逆向精准可视化教学设计初探[J].中学物理教学参考,2021(5):32-34. 被引量：5
3李静,张睿.“教、学、评一致性”理念下的初中物理课堂教学设计——以“升华与凝华”教学为例[J].中学物理教学参考,2021(15):7-8. 被引量：8
4朱玲,魏昕.初中地理、物理跨学科单元学习的实践与思考--以“在学校屋顶‘种太阳’”为例[J].地理教学,2022(4):39-42. 被引量：12
5荆鹏,侯恕.初中物理跨学科实践教学的内涵、价值与路径[J].物理教师,2022,43(10):32-36. 被引量：99
6顾健,李刚.基于工程的跨学科实践——来自STEM的启示[J].物理教师,2022,43(10):46-48. 被引量：16
7陈海涛.初中物理跨学科实践方案设计策略[J].物理教师,2022,43(11):45-48. 被引量：23
8关善超,宋志刚.智慧学习视域下初中物理跨学科实践设计——以“滞空型纸飞机的设计与制作”为例[J].物理教师,2022,43(12):36-39. 被引量：8
9陈日维,杨艳敏.以中考浮力命题为例探究STEM教育理念下的物理教学[J].物理教学探讨,2023,41(11):42-46. 被引量：2
10付晴,谢丽,李祎.基于设计思维的初中物理跨学科实践活动设计——以老人家用呼叫器的制作为例[J].中学物理,2024,42(2):15-18. 被引量：4

共引文献9

1檀闯.初中物理逆向教学设计方法[J].新课程导学,2023(30):51-54. 被引量：1
2雷贤明.初中物理教材实验插图使用的问题与改进策略[J].广西物理,2023,44(3):177-179.
3李映鸿.跨学科实践视角下初中物理教学创新探究[J].学苑教育,2025(14):34-36.
4龙堽,任新成.成语、谚语和古诗词融入初中物理教学中的研究——以“物态变化”专题为例[J].湖南中学物理,2025(5):36-39.
5娄宗嵩.基于UbD理论的初中物理教学实践[J].教育界,2025(21):140-142.
6潘换.基层老高糖患者个性化饮食指导分层教学策略[J].进展,2025(17):207-209.
7马明琳.基于跨学科思维的初中物理创新实验教学研究[J].中学课程辅导(上旬刊),2025(9):36-38. 被引量：1
8张秀平.跨学科实践在高中物理教学中的应用研究[J].数理化解题研究,2025(30):78-80.
9刘昱.指向创新能力培养的初中物理跨学科实践教学的原则与策略[J].学周刊,2026(3):124-126.

1李长治.高中物理大单元教学实践探究[J].红树林,2023(1):0157-0159.
2陈建荣.指向“教-学-评”一致性的小学数学教学路径[J].山海经(中旬),2024(20):0172-0174.
3焦银霞,刘兰.“教-学-评”一致融入高中地理课堂:模式探寻、方法运用与困境破解[J].地理教学,2025(15):41-45.
4吴英策,徐守坤,白逸仙,沈洁,汤瑞丽.普通高校产教融合评价体系建构:理论、原则与框架[J].现代大学教育,2025,41(4):75-82. 被引量：4
5李晓霞.跨学科视角下初中历史教学新路径研究[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2025(9):084-087.
6吴秋媛,范文,孙靓,邵文杰.基于政策“工具-目标”视角的地方政府低空经济政策文本量化研究[J].中国科技资源导刊,2025,57(3):80-89.
7解师愚,郑晶.高职学前美术专业学生五育融合评价体系构建[J].区域治理,2025(24):0203-0205.
8高大伦,李丽萍.构建新时期中国高校博物馆学专业教育体系[J].博物院,2025(2):42-45.
9董仁仁.核心素养视域下高中数学跨学科项目式学习教学设计[J].教师,2025(17):53-55. 被引量：2
10方文利.建筑设计中的人性化细节设计与居住舒适度研究[J].中国科技期刊数据库工业A,2025(9):093-097.

教师

2025年第19期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部