摘要
本文围绕高职汽车智能技术专业产教融合与“课证融通”展开研究。分析国内外职业教育产教融合现状,发达国家各具特色且企业深度参与各环节,国内在“1+X”证书制度下持续推进。本课题指出高职汽车智能技术专业“课证融通”存在人才培养方案衔接不紧密、证书融合度低、教学标准分裂、教学资源匮乏、平台缺乏、“双师型”教师队伍培养机制有待完善等问题。进而提出以与广西汽车集团共建的智能汽车产业学院为载体,探索“双主体”共育人才模式,以“X”证书为纽带促进标准对接,构建宽基础、模块化、共享型课程体系,全面推进“课证融通”,促进企业技术与职业技能等级证书互认互通,以提升人才培养质量,适应汽车产业智能化变革需求,推动职业教育发展与产业升级。
出处
《汽车维修与保养》
2025年第7期93-97,共5页
For Repair & Maintenance
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度1+X证书制度试点建设研究专项课题“基于1+X证书制度的产教融合新路径研究与实践——以产业学院为载体,见‘证’复合型技术技能人才培养”(课题编号:2022ZJY2199),主持人:林明松。
