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基于数学建模思维的初中数学跨学科教学策略

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摘要文章以初中数学新课标核心素养中的建模思维为指向,融合物理、美术、数学史、信息技术和地理学科,构建多元教学框架。其中,利用物理实验驱动模型构建,美术创作强化几何直观,数学史溯源深化文化理解,信息技术支撑动态建模,地理数据拓展空间分析,形成理论与实践紧密结合的教学模式,从而为初中数学教学提供借鉴,促进学生数学思维与跨学科能力的协同发展。

作者张学碧

机构地区广安市前锋区护安初级中学校

出处《课堂内外(初中版)》 2025年第32期140-142,共3页

关键词核心素养跨学科教学数学建模思维初中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2025年第32期

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