摘要
“灌输”是思想政治教育学科重要的元问题之一。但关于“灌输”的内涵及在思想政治教育中的功能意蕴,学界尚存在认识分歧。厘正“灌输”的汉语语境和马克思主义“灌输论”的生成历程可以发现,“灌输”并不带有贬义色彩。思想政治教育学科“灌输”歧义的产生,则是源于西方话语范式输出导致的语义内涵错配,根于隐匿在西方话语体系下的文化入侵和意识形态渗透。当然,基于“灌输”历史原委和中西比较的反思可知,唯有构建起中国哲学社会科学自主知识体系,才能向世界有效传播中国话语和中国价值。而推动构建中国哲学社会科学自主知识体系,应当以尊重语言的约定俗成、扎实推进正本清源、贯彻守正创新为基本原则,在坚持中华文化主体性的基础上实现中国故事“讲得好”“传得开”,向世界展现真实、立体、全面的中国形象。
出处
《马克思主义理论教学与研究》
2025年第2期73-83,共11页
Teaching and Research on Marxist Theory
基金
国家社会科学基金高校思想政治理论课研究专项重点项目“高校思政课‘特色+’教学模式和方法创新研究”(项目号:24VSZ021)的阶段性成果
